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怎么开始最自然?

发布时间:2019-05-29 19:16编辑:词汇浏览(193)

      “幼儿园里教过。那爸爸和妈妈的种子是怎么结合到一起的呢?种子是从哪里来的呢?”

      即使是医生,我们认为的对于身体认识最客观的群体,在面对学龄前孩子的时候,说到“性教育”还是会觉得非常尴尬,那么更不用说更多的父母了。

      在80后,90后成为学龄前孩子父母的主力时,其实大家对于性教育的重要性和观念都已经有了很大的进步。

      一则是大家看到越来越多的儿童性伤害新闻,网络时代将更多原本被隐藏的黑暗揭露出来,继而引起的本能焦虑;

      二则是大家接收到更多关于性教育的正确观念,意识到性本身是不带任何色彩的本性,意识到性与个体的身心健康息息相关,意识到性教育是孩子生命教育中不可或缺的一部分;

      三则是儿童主动或被动接触到性知识呈现出低龄化的取向,相信很多人都知道被包装儿童动画片的黑暗动画影片,其中就充斥着暴力和性,而这些动画片就在各大视频平台的动画版块首页。

      在被害焦虑的推动下,性教育已经是被推到眼前的不得不做的事情。但是万事开头难,大家意识到了“性教育”重要性,但是这件事要怎么做呢?要怎么和孩子开头呢?刚开始和孩子要说到什么程度呢?

      当孩子提出关于“性”的问题时,不要拒绝,说“小孩子问这些干嘛”之类的,要知道“性”本身就是一个有生命体征的个人的一部分,大人的拒绝可能会使得孩子从不健康的渠道习得“性”。

      孩子最可能问的是“孩子是怎么生出来的呢?”,不能再给出“垃圾堆里捡的”、“肚脐眼里生出来的”之类的答案。关于受孕或生活过程如果很难说出口,那就先说到你可以说到的程度就停止,之后再去咨询老师或查看相关资料找合适的机会答复孩子。

      刚开始觉得不好说很正常,心理学上有个概念和方法叫“脱敏”,就是应对这种自己觉得害怕或难以面对的事情的,而最简单的做法就是看很多的资料、父母之间讨论怎么说、询问相关的老师,等到习惯了“性教育”这个概念和问题,就能更顺畅地表达这件事情。

      了解孩子为什么会提出类似的问题,是存在困惑还是好奇,是幼儿园里提到了还是自己在书里看到了,是自己想到了还是其他小朋友一起说起的在这个过程中,家长可以了解到孩子对于“性”这件事情本身了解到了什么程度,他了解的内容本身对他来说已经产生了什么意味,有没有误区,他对此产生了什么样的情绪等。

      这样的讨论也不必太过正式,在孩子自己提起或是平时玩闹中见缝插针地聊就好,切记不能带着质问的语气进行,孩子会感受到一种“恐吓”的意味,进而可能对关于“性”相关的内容产生消极的联想。同时,现在的孩子普遍语言功能发展都比较好,所以完全可以相信他的表达,讨论这个问题的时候可以以平等的姿态进行交流。

      孩子需要“性教育”,但是不同年龄段或发展程度的孩子需要接受“性教育”的尺度是不一样的。这个尺度如何把握?最适合的方法是结合家长能说出口和孩子的认知水平能理解,查找资料,一点点进行,给以孩子尽可能客观和科学的知识。

      那么性教育最初应该从哪里开始?应该从认识生理结构开始,最基础的性教育就是认识身体本身,最自然的性教育也是从认识身体本身开始。

      有一本很有趣的绘本,就能给到很多爸爸妈妈以帮助——《如何制造一个哥哥》。

      这是一本很宏大的生理教育工具书,超大开本,把解剖学和DIY、童话故事完美融合,制作出了一份糖果色的人体百科。

      祖娅是这个故事的主人,她不怎么喜欢妹妹,想要一个哥哥,怎样才能马上拥有一个哥哥呢?自己做一个呗,孩子的无拘束的勇气永远值得欣赏。

      于是祖娅在鳄鱼和玩具朋友们的帮助下拿着《鳄鱼百科全书》开始尝试着制作哥哥,骨骼、关节、肌肉、细胞、神经身体基本的结构组织和机能一个也没有省略,当然也包括性器官,最终哥哥真的活了过来!

      其实着眼于性教育的绘本也挺多的,但我依然觉得这本本不是强调“性教育”的绘本做得最棒。因为《如何制作一个哥哥》这个故事中把“性”这件事情和心脏、肌肉、大脑这些客观存在的生理器官放在一起叙述了出来,没有单拎出来。

      “性”这件事情本身是客观的,只有基于这个“不特殊”的观念,才能让孩子更顺利地形成“我不能伤害别人”和“我要保护好自己”这类道德标准下的正确观念。

      此外,站在祖娅“女生”的视角下去看“男生”的生理结构也是一个很棒的角度。很多90后应该都有印象,小学时老师建议女孩子读《女生日记》,建议男生读《男生日记》,到了初中很多学校会把男生和女生分开上不到5课时的生理课。但是客观的事情有什么好避免的呢?有很多伤害不正是“好奇”导致的吗?

      《如何制作一个哥哥》还有一个让人惊喜的设置,就是里面提及的制作工具都是超日常的用具,祖娅使用木棍和橡皮带做了哥哥的骨骼、韧带和肌肉;用电线、火柴盒、插头、海绵、漏斗做了哥哥的大脑和感受器,这些容易获取的工具更容易让阅读的孩子产生“我也想试一试”的想法,会成为一个很有意思的亲子活动,至少能玩到孩子长大到明白“啊,这是一个童话”的时候吧。

      我们当然知道最终的结局是一个童话,但是那又怎么样呢?我们可以借助《如何制作一个哥哥》和孩子聊身体,聊生物,聊健康,聊成长,聊性,聊合作,聊兄弟姐妹,这不就是绘本最大的意义嘛!

      希望《如何制作一个哥哥》能带给更多畏惧“身体”或“性”的朋友一个了解和脱敏的机会,能带给孩子和家长一段有趣的共读时光,也希望它不要成为爸爸妈妈或老师的烦恼,如果孩子缠着你也要做一个哥哥,试试吧,孩子会开心的~

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